上海市彰武路100號(hào)。

    周一第一堂課上課前，于一提前十分鐘到了教室。

    像上周一樣，明哥又早早來(lái)到了教室，坐到了第一排的中間位置。聽很多同學(xué)在議論說(shuō)今天上課的蔡老師是個(gè)“大牛”，曾在日本一個(gè)大學(xué)做終身教授。后來(lái)被同濟(jì)大學(xué)從日本“挖了”回來(lái)，做了國(guó)際文化交流學(xué)院的院長(zhǎng)，還兼著東亞研究中心主任。據(jù)說(shuō)他的作風(fēng)十分嚴(yán)厲，上課不許打哈欠，更不可以遲到、早退或者吃東西。

    7:55，只見一位兩鬢有些斑白、表情嚴(yán)肅的老師走了進(jìn)來(lái)。

    “大家早上好。首先，我簡(jiǎn)單自我介紹一下。我是蔡可慶，1987年到日本留學(xué)，后在日本早稻田大學(xué)任教15年，2001年回到國(guó)內(nèi)任教。我上課的要求是不要遲到，不要交頭接耳，更不要打哈欠。打哈欠在我看來(lái)，就是沒認(rèn)真聽課的表現(xiàn)。一個(gè)人如果專注于某個(gè)事情，他是不會(huì)感到困的。每次上課前，我一般會(huì)提前5分鐘到教室”。

    “開始上課前，我先問(wèn)大家三個(gè)問(wèn)題，一是你為什么選擇到上海讀研，二是你為什么選擇到同濟(jì)大學(xué)讀研，三是你在同濟(jì)大學(xué)讀書，想要成為什么樣的人。給大家五分鐘的時(shí)間，請(qǐng)大家思考后回答一下。”

    聽完這幾個(gè)問(wèn)題，于一有些慌亂。三個(gè)問(wèn)題中，也就前兩個(gè)問(wèn)題還好作答，當(dāng)初之所以選擇到同濟(jì)大學(xué)讀研，一是看重了同濟(jì)大學(xué)是著名的老牌名校，985、211傍身；二是國(guó)際政治專業(yè)不是同濟(jì)的，容易考取一些；三是同濟(jì)大學(xué)在上海，上海是國(guó)際化的大都市，各方面都有有利條件，對(duì)開闊個(gè)人視野有好處?？纪瑵?jì)大學(xué)基本就是這三個(gè)原因了。但想要成為什么樣的人，這個(gè)問(wèn)題他確實(shí)沒思考過(guò)。到底成為什么樣的人呢？到底成為什么樣的人呢？于一在心里思索著。

    因?yàn)楦杏X自己的答案沒什么高度，而且第三個(gè)問(wèn)題一時(shí)沒啥思路，在大家踴躍回答的時(shí)候，于一并沒有積極主動(dòng)站起來(lái)說(shuō)自己的想法。

    聽了幾個(gè)同學(xué)的回答后，蔡老師一臉嚴(yán)肅地說(shuō)“同學(xué)們，剛剛聽了幾位同學(xué)的回答，我大致知道了大家的想法，可能很多同學(xué)之前都沒考慮過(guò)這幾個(gè)問(wèn)題，尤其是第三個(gè)問(wèn)題。其實(shí)，第三個(gè)問(wèn)題很重要，對(duì)你以后的發(fā)展至關(guān)重要。首先，我要強(qiáng)調(diào)的是，你們現(xiàn)在對(duì)第三個(gè)問(wèn)題的回答，是基于以往的知識(shí)、視野、經(jīng)驗(yàn)提出的，那么到了同濟(jì)大學(xué)，你們的視野是不是要更加開闊，責(zé)任和使命是不是更加有擔(dān)當(dāng)才可以？因而，我建議大家在同濟(jì)讀書期間，一定要帶著這個(gè)問(wèn)題去學(xué)習(xí)，這樣你的學(xué)習(xí)動(dòng)力才更足、才知道自己真正需要哪些知識(shí)。不要單純?yōu)榱藢W(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，也不要單純?yōu)榱苏夜ぷ鞫鴮W(xué)習(xí)。踏入同濟(jì)門，成為同濟(jì)人，我們就應(yīng)該更有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?！?br/>
    “第二，很多人認(rèn)為同濟(jì)大學(xué)建筑學(xué)、土木工程等專業(yè)全國(guó)有名，覺得自己的專業(yè)在同濟(jì)不是那么響當(dāng)當(dāng)，所以認(rèn)為來(lái)同濟(jì)讀研就是為了混個(gè)同濟(jì)的文憑，名校傍身，為了混個(gè)研究生學(xué)歷，好找工作，那我想你們就大錯(cuò)特錯(cuò)了，我現(xiàn)在就勸你們放棄這個(gè)錯(cuò)誤的想法。我想告訴你們的是，根據(jù)教育部2011年對(duì)全國(guó)高校學(xué)科專業(yè)的排名，同濟(jì)大學(xué)國(guó)際政治專業(yè)排在全國(guó)該專業(yè)的第10名。想來(lái)同濟(jì)大學(xué)混文憑，那基本是不可能的?？既⊥瑵?jì)大學(xué)研究生難，畢業(yè)更難，所以同學(xué)們，學(xué)習(xí)知識(shí)才是第一位的，切莫投機(jī)取巧。而且同濟(jì)大學(xué)有自己的特色和優(yōu)勢(shì)，那同學(xué)們有沒有思考過(guò)，我們同濟(jì)出來(lái)的國(guó)際政治研究生跟復(fù)旦大學(xué)國(guó)際政治研究生的差異在哪？能否走差異化競(jìng)爭(zhēng)路線？”

    “第三，今天是我給大家上的第一節(jié)課，我要糾正一個(gè)觀點(diǎn)?，F(xiàn)在很多同學(xué)，比如有些我們專業(yè)的同學(xué)，言必稱西方，言必稱美國(guó)，說(shuō)西方如何如何發(fā)達(dá)，美國(guó)如何如何優(yōu)異。但你們有沒有首先思考一個(gè)問(wèn)題？歐洲經(jīng)歷了多少年的封建社會(huì)，經(jīng)歷了多少年的資本主義社會(huì)；中國(guó)經(jīng)歷了多少年的封建社會(huì)，經(jīng)歷了多少年的資本主義發(fā)展？一比較你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，中國(guó)經(jīng)歷的封建社會(huì)是歐洲的幾倍，而資本主義也才剛剛萌芽就夭折了，所以你直接拿現(xiàn)在的情況一刀切作比較是不合適的。而且你要看到，中國(guó)近些年的發(fā)展速度是超越其他國(guó)家的，所以我們年輕人要對(duì)我們的國(guó)家有信心，發(fā)展中面臨的一些問(wèn)題不可避免，如何解決好發(fā)展中的這些問(wèn)題，不正是我們同濟(jì)學(xué)子大顯身手的好機(jī)會(huì)嗎？很多人問(wèn)過(guò)我，說(shuō)日本福利待遇那么好，而且我都拿到終身教授了，為什么不留在日本，反而回到國(guó)內(nèi)發(fā)展？其實(shí)，我想說(shuō)答案只有一個(gè)，那就是中國(guó)才是我的祖國(guó)。

    “最后，提一個(gè)小的要求，以后我課堂上布置的任何作業(yè)，請(qǐng)大家手寫，不要用電腦輸入。現(xiàn)在很多同學(xué)電腦、手機(jī)玩得很厲害，但是很多基本漢字竟然都不會(huì)寫了。中華民族有著五千多年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，作為一名中國(guó)人，如果連漢字你都忘記怎么寫了，還談什么傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？所以不管其他老師什么要求，我要求大家，我布置的任何作業(yè)、論文，大家都必須手寫。”

    聽著蔡老師的這些話，于一感到不停地受到震撼。對(duì)于為什么學(xué)習(xí)，想要成為什么樣的人，他從來(lái)都沒想過(guò)，更不用說(shuō)什么責(zé)任、擔(dān)當(dāng)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化這樣的問(wèn)題了。記得高考完填報(bào)專業(yè)的時(shí)候，關(guān)于如何報(bào)專業(yè)，報(bào)考什么專業(yè)比較好，對(duì)于只會(huì)考試和死讀書的于一來(lái)說(shuō)根本沒什么概念，而且也不了解什么專業(yè)比較有前景，什么專業(yè)適合自己。家里的最高學(xué)歷就是高中肄業(yè)，父輩一代人基本都是工人和農(nóng)民，對(duì)這塊更加一竅不通。于是，于一只能咨詢高三班主任。而當(dāng)時(shí)班主任的建議是報(bào)考小語(yǔ)種，理由是好找工作。大學(xué)讀書期間，一個(gè)關(guān)系非常好的學(xué)長(zhǎng)跨專業(yè)考上了外交學(xué)院的國(guó)際政治專業(yè)研究生，這個(gè)事情就像給于一打開了一扇窗，他發(fā)現(xiàn)原來(lái)還有這么一條路可以走。但對(duì)于為什么學(xué)知識(shí)，他還停留在找個(gè)好工作的層面。因而聽完蔡老師的這一席話，他覺得看來(lái)自己得重新思考學(xué)習(xí)知識(shí)的問(wèn)題，得站在新的起點(diǎn)上考慮人生發(fā)展的問(wèn)題了。

    他越發(fā)覺得自己的境界太低，需要學(xué)習(xí)和補(bǔ)充的東西太多太多了。

    兩節(jié)課的時(shí)間，感覺一眨眼的功夫就過(guò)去了。以前上課從來(lái)沒有過(guò)這種感覺?；蛟S是被蔡老師的上課魅力和豐富的課堂內(nèi)容所吸引，于一是懷著崇拜和敬仰，全神貫注聽完了兩節(jié)課。

    上完這兩節(jié)課，于一不僅沒感覺到累，反而興奮不已。

    他為能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而興奮，為享受這種學(xué)習(xí)的方式而興奮。

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