周五的早讀時(shí)間。

    幾乎整個(gè)高二年級(jí)都能聽(tīng)到樓道里回蕩著年級(jí)組長(zhǎng)張漢明憤怒的叫嚷,中間偶爾夾雜著一個(gè)冷厲的女聲。

    “發(fā)生什么了??？”

    簡(jiǎn)澤安坐在教室里，面前攤開(kāi)著英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)。他聽(tīng)到旁邊的女生在問(wèn)后桌。

    今天的早讀是英語(yǔ)早讀，大家本應(yīng)完成三篇。

    然而誰(shuí)也讀不進(jìn)去,一個(gè)個(gè)都豎著耳朵希望能從半開(kāi)的門(mén)那里聽(tīng)到外面?zhèn)鬟M(jìn)來(lái)的動(dòng)靜。

    簡(jiǎn)澤安對(duì)發(fā)生了什么大概心里有數(shù),不外乎是校長(zhǎng)和年級(jí)組長(zhǎng)通知了他被學(xué)生舉·報(bào)、校長(zhǎng)要跟教·育局反映問(wèn)題的事情,張漢明顯然為此暴怒了，甚至顧不得校長(zhǎng)的身份直接對(duì)吼。

    ——這當(dāng)然很正常。

    畢竟如果張漢明能保留編制,那么就算得罪了校長(zhǎng)也沒(méi)什么,最多不過(guò)是被發(fā)配去做不重要、沒(méi)太多上升空間和獎(jiǎng)金的職位。

    但如果這一波沒(méi)能反抗成功，被校長(zhǎng)直接一狀告到教·育·局，那大概率編制要完蛋，整個(gè)人都要失業(yè)。

    簡(jiǎn)澤安猜都猜得到，但還是很想知道到底進(jìn)展如何。

    他悄悄低下頭,從課桌里摸出手機(jī),借著書(shū)桌上厚厚書(shū)堆的掩飾埋頭去看。

    其實(shí)他甚至沒(méi)必要這么掩飾。畢竟哪怕是坐在講臺(tái)后頭、按理說(shuō)應(yīng)該監(jiān)督大家做題的英語(yǔ)老師,這會(huì)兒都沒(méi)顧得上管下面騷動(dòng)的同學(xué)，心不在焉的樣子一看就知道她也在關(guān)注外頭發(fā)生的事情。

    簡(jiǎn)澤安一打開(kāi)手機(jī)就看到一堆的V信消息。

    好幾個(gè)群里都在說(shuō)這事兒。

    他隨便掃了一眼,猜什么的都有,但基本都是八竿子打不著的瞎猜和小道消息。

    唯獨(dú)那個(gè)高二年級(jí)LOL游戲群里，有個(gè)十三班的國(guó)際生，說(shuō)了些有用的消息。

    十三班跟高二年級(jí)組長(zhǎng)辦公室離得很近,張漢明跟校長(zhǎng)這會(huì)兒站在辦公室外頭說(shuō)話——或者說(shuō)吵架比較合適——十三班聽(tīng)得最清楚。當(dāng)然也不是每個(gè)字都能聽(tīng)清，不過(guò)能聽(tīng)得七七八八也不錯(cuò)了。

    那同學(xué)在群里現(xiàn)場(chǎng)直播：