時間進入2504年之后，米婭他們的工作強度就緩和了不少。

    巨蛋在按部就班地建造著，有些垕合金骨架已經(jīng)搭建到了普里克實驗室的上方，長長的走廊一半被垕合金的陰影遮蓋。

    國際聯(lián)邦高層的催促重點轉(zhuǎn)移到了各巨蛋保護區(qū)的工程隊上，各位軍事將領(lǐng)應(yīng)該也頗為緊張，至于醫(yī)療方面，總是不用催就在全力進展的。

    安理先生和安東先生都來得越來越頻繁了，他們除了幫安德醫(yī)生帶飯以外，也有大量的醫(yī)學(xué)案例需要匯報，二人實際上儼然成為聯(lián)合研究小組的成員。

    每當(dāng)他們?nèi)司墼谝黄鹫f著什么的時候，氣氛就完全不像一家人說話，而像是一場真正的科研報告。

    米婭是真實地感受到了安德醫(yī)生的厲害——她不僅能自己走到這個高度，而且還培養(yǎng)出了這么優(yōu)秀的兩個兒子，甚至兩個兒子都愿意走醫(yī)學(xué)道路。

    沃爾夫先生和雷奧妮之間的矛盾，米婭是見識過的——小孩子想走什么樣的路，也從來不是強硬要求就能要求得來的。

    而安理和安東卻都以行醫(yī)為己任，并完全接受了安德醫(yī)生的科研思路，甚至實驗習(xí)慣也和安德醫(yī)生相似——這就好像安德醫(yī)生將自己一分為三，兩個負(fù)責(zé)實地考察，一個負(fù)責(zé)坐鎮(zhèn)實驗室。

    有時候米婭看著他們，就在想——既然這么會教育，為啥不多生幾個。

    至于沃爾夫這個人，當(dāng)然是不懂教育的。

    他能把雷奧妮養(yǎng)活就不錯了。

    如果說他有什么做得特別對的地方，就是從一開始就決定，等雷奧妮進入青春期，就必須讓她上一個好學(xué)校。

    他自己是垃圾學(xué)校出身，太知道那有多么烏煙瘴氣了。

    如果說他作為男孩子面對的是校園暴力、是無能的老師、是全學(xué)校幾乎只有他一個人在學(xué)習(xí)，那這他都還可以應(yīng)付。但是他從小是眼睜睜看著那些長相甜美又懵懂羸弱的女孩子，是怎么被拖進泥潭的。

    父母將她們送進這種學(xué)校，很顯然就是對孩子并不重視，并不會及時地提供保護。

    而這些女孩子中，越是長相漂亮的，身邊就越不乏臭蟲，再之后各種不可逆的傷害就來了。

    所以他早就想好，不論如何不能讓雷奧妮陷入那種境地，她必須進入一個盡可能好的中學(xué)，而這就成了雷奧妮壓力的起點。

    過來人往往覺得沃爾夫已經(jīng)做到極致了，但他時常忽略雷奧妮的內(nèi)心活動，這也是事實。

    他很忙，于是雷奧妮的那些煩惱便都是芝麻大的小事，他總是用敷衍的態(tài)度糊弄過去，然后去做自己的工作。