班級的語文成績從來都是倒數(shù)第一，倒數(shù)第二是她教的另外一個班。平均成績與其他班級語文成績相差十多分。

    她在語文課上什么都學(xué)不了。之前她語文成績很好，經(jīng)常考高分，現(xiàn)在語文成績越來越差，而且聽說以后還是她教語文，不會換老師。

    要真是這樣，八班的語文成績肯定沒救了。

    自己在教師節(jié)兒童節(jié)的時候還給她和她孩子買過小禮物，想讓她上課多照顧一點，作業(yè)判的時候認真一點。

    誰知一點用沒有，她所有人的作業(yè)都不判。有時候挑幾個人的作業(yè)判，也是不一定挑自己的。

    上課的時候，有時候紀律差得連她都看不下去?？墒钱斔雎暪芾戆嗉壖o律的時候，她還不配合，在一旁呵呵呵笑場。

    開始以為她是沒這個能力。

    事實證明根本不是。

    她從張杰老師還有張政嘴里得知，以前她剛上班的時候，曾被評為區(qū)級優(yōu)秀教師，工作認真負責，教的班級語文成績常年排年級前列。

    她自己現(xiàn)在也身兼數(shù)職。不僅是兒子學(xué)校家委會委員長，每天負責組織聯(lián)絡(luò)家長參加各項親子活動；還是女兒學(xué)校常年固定的優(yōu)秀家長，經(jīng)常去女兒學(xué)校發(fā)表演講，作為家長代表參加各類活動，與在向陽大學(xué)教學(xué)的她仿佛判若兩人。

    她只是單純地不想好好教而已。

    體育課的時候她特意來到吳霞辦公室。

    吳霞老師辦公室里沒有人。

    劉心奕在隔壁幾個辦公室轉(zhuǎn)了一下，均沒有看見她的身影。

    應(yīng)該又是去實驗樓找常老師或者程老師了。

    果不其然，剛走到實驗樓三樓的樓梯間，她就聽到常老師辦公室傳來她們幾個說話的聲音。

    她敲門進去的時候，常老師背對著她，坐在辦公桌前自己的椅子上；吳老師和程老師在她對面靠窗的椅子坐著。

    常老師辦公室與隔壁的音樂教室連在一起，吳老師和程老師座位后面靠窗的地方有張門，可以直接去到音樂教室。

    辦公室里比較簡陋。