地震發(fā)生的時(shí)候,宋煜正掛著氧在測(cè)控車內(nèi)操控?zé)o人機(jī)。

    當(dāng)時(shí)震感很強(qiáng)烈，明明車是防震的，但還是搖晃不停。為了保住專門為高寒地帶做高精度測(cè)繪的特制機(jī),宋煜仍在操控臺(tái)操控，直到有右邊固定的大重量?jī)x器砸了下來。

    砸傷了他的手，也砸碎操作臺(tái)上正在播放傳送影像的手機(jī)。

    儀器被挪開的時(shí)候，手臂一瞬間傳來很沉重的悶痛,半邊身子的氣力幾乎都抽走,車內(nèi)的警報(bào)聲響起、身邊同組人的尖叫,還有通訊儀忽然中斷的聲音。

    很混亂。

    宋煜還算冷靜，第一時(shí)間將機(jī)器數(shù)據(jù)保存，在學(xué)長(zhǎng)的幫助下離開測(cè)控車，下車的當(dāng)下他就發(fā)現(xiàn)自己的手機(jī)還在車上，還想上去拿，但被另一個(gè)學(xué)長(zhǎng)制止，強(qiáng)行帶他先到空曠地應(yīng)急等待。

    應(yīng)急測(cè)繪小組的每個(gè)人在入組時(shí)都做了應(yīng)急訓(xùn)練，大家安全地找到躲避處，整個(gè)團(tuán)隊(duì)只有宋煜受了傷，還有兩個(gè)承擔(dān)地面單兵工作的學(xué)長(zhǎng)，離組在外,令人擔(dān)心。

    這里地處高原,背靠雪山,地理位置相對(duì)偏遠(yuǎn),不多的信號(hào)基站遭到震動(dòng)破壞，信號(hào)幾近中斷。

    “打不通電話，沒有信號(hào)?！?br/>
    “我也不行?！?br/>
    同組加上何教授一共十個(gè)人，兩人離隊(duì)外出,剩下的只有五個(gè)人有手機(jī)在身，充電寶只有一個(gè)，沒有人把電話順利撥出。氧氣瓶不夠，宋煜負(fù)傷，他們現(xiàn)在甚至找不到醫(yī)療救援。

    與何教授同行的是當(dāng)?shù)氐卣鹁洲k公室主任，發(fā)生地震之后，他當(dāng)即向何教授的團(tuán)隊(duì)請(qǐng)求了支援。

    省測(cè)繪專家團(tuán)隊(duì)來到當(dāng)?shù)匦枰獣r(shí)間，而現(xiàn)在時(shí)間和災(zāi)情測(cè)控對(duì)他們的搶救工作來說就是最重要的，何教授的團(tuán)隊(duì)就是他們現(xiàn)在最好的選擇。

    在萬分危急之下，何教授沒有當(dāng)機(jī)立斷地答應(yīng)，而是對(duì)自己帶的這些年輕人說：“你們現(xiàn)在要抓緊時(shí)間回去，否則后面會(huì)發(fā)生什么，誰都預(yù)料不到。”

    “特別是你。”何教授看了一眼受傷的宋煜，心里覺得唏噓，這是他覺得做這一行絕好的苗子，他不希望這件事讓宋煜對(duì)應(yīng)急測(cè)繪產(chǎn)生恐慌情緒。

    “我可以讓他們派車送你們出去，現(xiàn)在就準(zhǔn)備一下?！?br/>
    沒有一個(gè)人要走。

    “我不回去?！钡谝粋€(gè)開口的是一個(gè)學(xué)姐，“我們干的就是應(yīng)急，現(xiàn)在一出事兒就跑，算什么？”她從包里拿出紙和筆，自己寫了一封協(xié)議，在最下面簽了名，遞給何教授。

    “老師，你不走我是不會(huì)走的?！彼m然這么說，但手都在發(fā)抖。