甲午，每個國人的痛，我們賠了島國多少錢呢？

    在甲午戰(zhàn)爭中，島國實際從華夏得到的賠款數(shù)目如下：（1）軍費兩億兩；（2）贖遼費用3000萬兩；（3）威海衛(wèi)駐軍費150萬兩；（4）以“庫平實足”為名勒索的1325萬兩；（5）從“鎊虧”一項多得的約1500萬兩。共計約2.597億兩，折合日元為3.895億元，是島國實際軍費支出的2.6倍，島國年度財政收入的4.87倍。

    那島國怎樣處理都充做教育經(jīng)費，明治部用于教育，在甲午后的島國的教育得以大發(fā)展，也正是甲午戰(zhàn)后的一段時期，島國近代教育開始突飛猛進。島國創(chuàng)立了京都帝國大學(xué)，擴充了東京圖書館、設(shè)立了第二高等師范學(xué)校，第二高等學(xué)校、高等工業(yè)學(xué)校、高等農(nóng)業(yè)學(xué)校等。

    從學(xué)齡兒童就學(xué)率來看，這個數(shù)字從甲午戰(zhàn)前1893年的58.7%提高到戰(zhàn)后1896年的64.2%,而到1900年修改小學(xué)校令當(dāng)年更猛增至81.5%,到1912年便達到98.2%,幾乎完消滅了文盲。而中等、高等教育,特別是職業(yè)教育,同樣發(fā)展迅猛，到大正時代島國已完稱得上與經(jīng)濟強國相稱的“教育大國”了。

    這才是島國強大的根本，我們一天的說列強船堅炮利，難到這些不是人造出來的嗎？我們?yōu)槭裁床荒茉煳覀冇腥藛?？沒有，大學(xué)里大都是文學(xué)院，法學(xué)院，而工科聊聊無幾，到我們學(xué)校報考的沒一個學(xué)生能做出我們的考卷，悲哀?。恐挥袨^預(yù)科一途。

    教育如此，國能強嗎？沒有大量的工程技術(shù)工人及工程師，建立強大國家只能是水中月，鏡中花，可以這樣說沒有良好的教育，就沒有強大的工業(yè)。

    都知道《相對論》，我的《相對論》講義在《晨報》，發(fā)表了，聽說賣得很好，我的解釋比作者都還詳細，各國都追著買，可我的國人有幾個看懂的。

    我也不說我們醫(yī)大，到現(xiàn)在還沒有一個人理解。

    說完，肖源在講臺的后面大大的寫下了E=的平方的質(zhì)能反應(yīng)方程式，這個方程可能有人知道，但它能做什么有人知道嗎？太陽就是這公式下發(fā)光，發(fā)熱的。

    那么這也是末來能源的來源，可華夏有一個人去研究嗎？沒有，我們沒人，我想把我一身的本事傳授出去，有人懂嗎？沒人懂，我企望在坐的精英醒醒了。

    這個方程式還有一個巨大的秘密，看過印度的《摩訶婆羅多》，就有這樣的記載，向城市發(fā)射了一枚飛彈.此飛彈似有整個宇宙力,其亮度猶如萬個太陽,煙火柱滾升入天空,壯觀無比……尸體被燒得無可辨認,毛發(fā)和指甲脫落了,陶瓷器爆裂,飛翔的鳥類被高溫灼焦.為了逃脫死亡,戰(zhàn)士們跳入河流清洗自己和武器。

    告訴你們這個不是神話，這是這質(zhì)能公式就存在的那個武器的原理，愛因斯坦先生已經(jīng)打開了他的面紗。

    可我們?nèi)A夏有誰知道，知道它本身的實質(zhì)，如若我們不改變，列強最終會研究出這種炸彈，那時，我們還能怎樣呢？

    那武器靠今天的華夏工業(yè)，連原料都生產(chǎn)不出來，我真的很怕，很擔(dān)心。

    我不敢講出怎樣研發(fā)這種炸彈因為我們沒有能力制造，而因為我的坦白提醒了列強們研究，這一切都放在我的腦海里為好。

    教育才是立國之本，才是工業(yè)化之路的鑰匙，技術(shù)是可以學(xué)習(xí)的，只是時間的問題，所以我當(dāng)了一名教師，我們文明是尊師重道的，只是所學(xué)的東西要有選擇而以，不要批判我們的文明了，認真學(xué)習(xí)有用的知識才是正道！

    我希望能有更多的學(xué)人投身教育。今天我就講這些，謝謝大家。

    肖源終于獲得了陣陣的掌聲，主持人接著說道:"今天，我們感謝肖源校長震撼演講，那我們用一點時間讓大家提問，那個有問題可以問請舉手?！?br/>
    臺下巳經(jīng)舉起了無數(shù)只手！主持人選了一個首先發(fā)問？