周一是陶桃最忙的一天,從上午八點開始上課，一直到晚上八點才下課，有時候要是有學生的隨堂練習沒有做完或者有學生在下課后還有問題要問她,那么八點她也下不了課。

    一節(jié)課一百分鐘，分上下兩節(jié)課,上半節(jié)課是講課時間，下半節(jié)課則留給學生做隨堂練習，她隨堂輔導。

    八點鐘到了，輔導班的下課鈴打響,陶桃喊了聲：“把卷子交了就可以下課了?！?br/>
    講臺下坐著的學生們應聲而動,開始收拾書包，沒過多久，學生們成群結伴地離開了教室,路徑講臺的時候,他們會把隨堂練的卷子交給陶桃,順便會對她說一聲：“老師再見。”

    她會溫聲回一句：“嗯,再見,回家路上小心點?！?br/>
    但有極個別比較調皮的學生，從來不喊“老師再見”,而是直接喊“桃子再見”,就比如那位自從開課以來一直主動坐在班級最后一排的染著一頭黃毛的男同學。

    陶桃?guī)У氖浅醵臄?shù)學課，班里的學生都是十四五歲的年紀，正直青春發(fā)育期，這位黃毛男同學的身高可謂是一騎絕塵，才十四歲就長到了一米八，比大部分高中生還要優(yōu)秀。

    而且這位小男生不僅個頭高，打扮的還挺潮,長得又帥，說話辦事還挺得瑟，帶著一股唯我獨尊的牛逼范兒，標標準準的校園小霸王，相當討同齡小女生的喜歡。

    哪哪都好，就是不愛學習。

    他每次來上課，都坐在最后一排，上課也不認真聽講，一直低著頭玩手機。

    課外輔導班和學校不同，沒有那么多校規(guī)校紀，上課玩手機也不會被罰，所以這位黃毛男生每次玩手機都玩的肆無忌憚——老師講課的時候玩，老師讓寫隨堂作業(yè)的時候還玩，一直從上課玩到下課。

    顯而易見，他來上輔導班根本不是出于自愿，完全是被家長逼著來的，

    規(guī)勸多次無果，按理說陶桃本可以不再管他，但出于責任感，她每節(jié)課都會規(guī)勸他好好聽課，不要玩手機。那位男生每次的回答都是：“好的老師，我一定好好聽課?！?br/>
    回答完之后，繼續(xù)玩手機，這我行我素的態(tài)度就是標標準準的：你說的很對，但我不聽。

    陶桃對他可以說是相當?shù)臒o可奈何。

    而且這位男生還特別皮，班里面別的同學都喊陶桃“陶老師”，只有他，特立獨行地喊“桃子”。

    陶桃跟他說過很多遍，讓他喊“陶老師”，他每次的回答都是：“好的，下次一定改。”

    然而到了下次，依舊喊“桃子”。

    正兒八經的刺頭型學生，估計在學校里也是個通報批評滿天飛、讓班主任天天發(fā)愁的主。