在本書的公眾章節(jié)當中，我們就曾經(jīng)說過，宋維揚上輩子深感自身專業(yè)知識不足，報名讀過許多學(xué)校的短期ba班。

    長江商學(xué)院，宋維揚自然也去混過，最大收獲便是結(jié)識了幾位老板。

    宋維揚現(xiàn)在給學(xué)員們講的內(nèi)容，其實就源自長江商學(xué)院的校訓(xùn)：取勢，明道，優(yōu)術(shù)。

    只不過宋維揚對這幾個字的理解，跟長江商學(xué)院明顯有些不同。

    在長江商學(xué)院那里，“勢”是最大的，可以理解為遠見；‘道’是其次的，可以理解為真知；‘術(shù)’是基礎(chǔ)的，可以理解為實踐。而宋維揚則認為，‘道’才是終極追求，涵蓋人生境界、道德品質(zhì)、堅毅性格、理想追求等內(nèi)容。

    所以，宋維揚直接把這六個字改了，變成“通術(shù)，馭勢，合道”。

    這樣明顯提升了一個檔次，長江商學(xué)院的“取勢”只追求順勢而為，宋維揚的“馭勢”還包括自己來創(chuàng)造形勢、駕馭形勢。就像他拿intel聯(lián)盟舉例，以自身優(yōu)勢來制定行業(yè)標準，這就是一種以勢壓人的典型玩法。長江商學(xué)院的“明道”只是獲得真知，而宋維揚的“合道”則講究知行合一。至于“優(yōu)術(shù)”和“通術(shù)”的區(qū)別，按照字面意思即可理解。

    并且宋維揚把排列順序也改了，“通術(shù)”是基本操作，可以做成功商人；“馭勢”是進階本領(lǐng)；可以做行業(yè)大佬；“合道”是終極追求，可以為商界標桿。

    李超人合自己的道，算是一個標桿；霍先生合自己的道，那又是另一個標桿。

    大道千萬條，全憑自己選擇。

    金牛商學(xué)院，每學(xué)期的開學(xué)七天，屬于“封閉式”集訓(xùn)。

    這個所謂封閉式，就是你上課的時候必須來，沒有任何請假的余地，缺席了哪門課，直接判定這門課的學(xué)分作廢。至于后面每個月的四天課（周末），來不來都無所謂，真有要事處理可以隨時請假。

    不過嘛，即便是那些周末課程，也罕有學(xué)員會貿(mào)然請假。因為有大量的實踐課程，比如安排去喜豐公司考察，楊信作為ceo會親自陪同講解，平常時候可沒有這樣的機會。又或者是曾經(jīng)的優(yōu)質(zhì)企業(yè)陷入低谷，商學(xué)院在跟對方達成合作之后，會把學(xué)員們帶去進行分析討論，大家合力制定發(fā)展計劃來挽救這家公司，并通過這家公司的后續(xù)發(fā)展狀況來總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

    這種學(xué)習借鑒和引以為戒的商業(yè)經(jīng)歷，遠比閉門造車學(xué)理論更能鍛煉人。

    對了，每堂課都有課后作業(yè)，而且往往以小組為單位，一個人根本無法完成。這樣既促進了學(xué)員之間的交流，也能鍛煉學(xué)員的團隊配合能力。

    開學(xué)已經(jīng)三天，學(xué)員們很快分為兩派。

    一派以結(jié)交朋友為目的，放學(xué)之后各種聚會玩耍；一派以學(xué)習知識為目的，由于課程實在太過繁重，他們課后會專門抽時間預(yù)習和復(fù)習，并且經(jīng)常打電話向老師們求教。

    丁三石同時屬于這兩種派別，他愛玩愛交朋友，但玩過之后也會爭分奪秒的學(xué)習。

    此時此刻，丁三石正在錢柜唱歌。