孩子們紛紛把自己的毛巾貢獻(xiàn)出來(lái)。

    張子安找了個(gè)杯子灌滿熱水，然后在杯蓋上墊上幾層毛巾，然后把那只遲遲未醒的倉(cāng)鼠放到毛巾里，裹緊。

    倉(cāng)鼠的正常體溫比人的體溫更高，如果靠人的體溫?zé)o法讓它們從假冬眠中復(fù)蘇，就只能求助于熱水了。實(shí)際操作時(shí)必須小心謹(jǐn)慎，若溫度掌握不好，或者沒(méi)用毛巾隔熱，很容易把它們燙傷。不過(guò)正他所說(shuō)，現(xiàn)在只能死馬當(dāng)活馬醫(yī)了。

    等待結(jié)果的時(shí)候，張子安沒(méi)有閑著，招呼兩個(gè)小男孩一起抬架子，把架子從北邊的窗戶下抬到光照條件更佳的南邊窗戶下。

    學(xué)校的飼養(yǎng)室面積不小，卻只有一臺(tái)空調(diào)柜機(jī)，對(duì)于整個(gè)房間來(lái)說(shuō)升溫效果有限，最關(guān)鍵的是他從孩子們那里聽(tīng)說(shuō)，為了響應(yīng)學(xué)校節(jié)電的號(hào)召，這臺(tái)空調(diào)在夜里是要關(guān)機(jī)的，怪不得倉(cāng)鼠們昨夜或今晨全都進(jìn)入了假冬眠狀態(tài)。

    關(guān)于這點(diǎn)，張子安愛(ài)莫能助，必須讓孩子們跟學(xué)校打申請(qǐng)，不能讓空調(diào)在夜間關(guān)機(jī)，否則這些倉(cāng)鼠一只都活不了。節(jié)能減排是好事，但也得分情況。

    王雅寧一本正經(jīng)地把這件事記錄在小本子上，相比于其他孩子，由她來(lái)負(fù)責(zé)去跟學(xué)校交涉再適合不過(guò)。

    “動(dòng)了！”

    “快來(lái)看！它醒了！”

    小芹菜和另一個(gè)女生幾乎同時(shí)叫起來(lái)，興高采烈地拍著手。

    被毛巾裹著的三線倉(cāng)鼠睜開(kāi)眼睛，小腦袋東張西望，探出鼻子四處嗅聞，好像在納悶自己為什么被裹得像三明治一樣。它扭動(dòng)身體試圖鉆出毛巾，但被小芹菜及時(shí)按住了，如果讓它嬌嫩的爪子直接觸碰到金屬杯蓋，很可能會(huì)燙傷。

    “太好了！終于醒來(lái)了！”

    兩個(gè)小男孩也同樣雀躍，四個(gè)小腦袋全擠到一塊兒圍觀這只死里逃生的三線倉(cāng)鼠。王雅寧雖然也想去看看，但顧慮到自己班干部的身份和人設(shè)，強(qiáng)忍著沒(méi)湊過(guò)去。

    “醒來(lái)就好，以后千萬(wàn)要小心它們的保暖問(wèn)題?！睆堊影餐瑯铀闪丝跉?，如果因?yàn)楹⒆觽兊氖韬龆鴮?dǎo)致倉(cāng)鼠死亡，他們估計(jì)要內(nèi)疚很久。

    “你們過(guò)來(lái)一下，看這個(gè)?！彼阉麄冋泻舻揭黄?，讓他們注意剛剛換下來(lái)的木屑和尿砂。

    “你們知道這是什么嗎？”他指著幾團(tuán)棕色的、軟軟的東西說(shuō)道。

    小芹菜舉起手，“我知道！是倉(cāng)鼠的便便！”

    “沒(méi)錯(cuò)。”張子安鼓勵(lì)地看了她一眼，“不過(guò)小芹菜你注意過(guò)沒(méi)有？我店里的那只倉(cāng)鼠小玲，它的便便是什么顏色的？又是什么樣的？”

    “這個(gè)……”小芹菜努力思索，但她的觀察力真沒(méi)那么仔細(xì)。