在生物領(lǐng)域，短短一年時(shí)間，知識(shí)面廣就廣的夸張。

    優(yōu)青班也是不局限于學(xué)生學(xué)什么課程內(nèi)容，莫道自然也不可能就局限在他的生物技術(shù)專業(yè)。

    對(duì)于一個(gè)老師，你只管說(shuō)，

    學(xué)生自然就能夠一遍直接理解你傳授的知識(shí)，這種感覺實(shí)在是有些痛快。

    這位昌明德教授，也和莫道交流過(guò)許多次，

    許多次談及到生物領(lǐng)域的一些研究和想法時(shí)，都仿佛感覺到碰到了知己。

    在這位昌教授看著莫道時(shí)，莫道也看著他，

    說(shuō)起來(lái)，

    這位昌教授，不光是這一世，更早之前也有一些淵源，

    求索研究院曾經(jīng)也將昌教授挖走過(guò)，

    這時(shí)候的昌教授，已經(jīng)是杰青，教研室主任。

    在求索研究院那一世，因?yàn)樵谶z傳學(xué)研究上多年的成果，在求索研究院時(shí)，還被評(píng)為了院士。

    “行?！?br/>
    莫道對(duì)著這位昌教授，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭，應(yīng)了下來(lái)。

    昌教授聽著莫道的回答，哈哈一笑，站起身來(lái)就抱了莫道一下，

    “你小子，我還以為你得猶豫一下呢。”

    “那明天，就到我實(shí)驗(yàn)室來(lái)吧。有沒有研究上的方向，之前你和我聊天的時(shí)候，一些想法我看都挺有意思的，你可以做一做。”

    昌教授再拍了拍莫道的肩膀，干脆利落地說(shuō)道，

    “可能想要研究一下，一些特殊疾病，在基因?qū)用娴淖饔脵C(jī)制?！?br/>