王副校長興奮地補(bǔ)充道：

    “沒錯(cuò)！你就是太敏感！他能在做試卷的時(shí)候給難題兩種解題思路，這就是在告訴我們他有能力把難題做好。說不定啊，他要是不想展示一下實(shí)力，可能一道題都不做呢！”

    聽了王副校長和宋教授的解釋，朱教授那緊皺的眉頭漸漸舒展開來。

    朱教授他點(diǎn)了點(diǎn)頭，身體往后靠了靠，用手輕輕拍了拍自己的額頭。

    “原來是這樣啊，這么說來，這孩子還真是有個(gè)性！”

    其實(shí)朱教授怎么會(huì)不知道其中的緣由？

    只不過這破壞規(guī)矩的事，最好領(lǐng)導(dǎo)拍板，再來個(gè)人下水。

    這樣將來就算出問題，自己也有同伙。

    不過看起來，王副校長和宋教授好像趕著躺保李源，都不用自己釣魚執(zhí)法了。

    想到李源，朱教授還是有些擔(dān)心。

    “他這樣的性格會(huì)不會(huì)太自負(fù)了？到時(shí)候會(huì)不會(huì)輕視超級智慧大賽??？”

    宋教授擺了擺手。

    “這你就不懂了，天才都是自負(fù)的！”

    “就像李白，當(dāng)年唐玄宗召他進(jìn)宮，他讓高力士脫靴，楊貴妃研墨，那是何等的自負(fù)！”

    “但他也確實(shí)有那個(gè)才華，留下了那么多千古名篇！”

    “難道自負(fù)也是罪過？”

    王副校長也點(diǎn)頭贊成。

    “是啊，李源就像李白一樣，有才華的人自然有他的傲氣！我們要做的就是引導(dǎo)他，讓他把這份才華發(fā)揮到極致！”

    朱教授聽著他們的話，心里感覺怪怪的。